1楼 主题:到底怎么样才算是学习障碍啊?

发表于 2009-11-13 16:21

我的孩子就是这样的,说起来好象很聪明的(周围人评价),但是,叫我看来不是那样,做事情马马乎乎的,说话也没条理,大约是我们平时不会教育,真不知道该怎么处理.

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2楼 回复:到底怎么样才算是学习障碍啊?

发表于 2009-12-07 17:03
顶!!!

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3楼 回复:到底怎么样才算是学习障碍啊?

发表于 2009-12-07 17:03
lz很有心哦,代表我们的特殊人群向lz说声谢谢啦!我们会自立自强,会拥有自己的世界的!~~

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4楼 回复:到底怎么样才算是学习障碍啊?

发表于 2009-12-07 17:03
飘过

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5楼 回复:到底怎么样才算是学习障碍啊?

发表于 2010-03-29 15:01

 我觉得学习障碍应该是孩子认真了,但是成绩还是不好~~~字面理解

帮助需要帮助的人~~

风雨过后终会有灿烂的彩虹~~~

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6楼 回复:让我们的孩子赢在起跑线上----感统训练

发表于 2011-08-18 09:34

   有许多家长和老师对孩子的注意力不集中、学习成绩差或不定、做作业拖拉、多动、自控能力差、易紧张、胆小、内向、爱哭、不合群、脾气暴躁、吃饭挑食等现象而头疼。过去,有的人将这些问题诊断为多动症,给孩子吃药、打针等,但效果甚微,还可能造成某些不良反应;还有的家长认为孩子是有意不听话,对孩子又打又骂,造成了孩子的身心创伤。美国心理学家爱瑞斯经多年的观察和研究发现,在313岁儿童中,有10%~30%的儿童不同程度地存在上述现象,并不是一般的教育问题而是儿童大脑发育过程中某些功能不协调所致。现代科学研究进一步发现,人之所以具备完成各种活动的能力,这是建立在人体的各部分器官与外界接触后,有关感觉信息被传输至大脑,并得以有机的整合这一基础上的,当这一系统由于发育或其他原因不能正常运转时,就会出现上述行为问题。这种发生在儿童时期,由于大脑对身体感觉统合的障碍.在医学和心理学上称为感觉统合失调或学习能力障碍。
一:9月17---19日     儿童感觉统合训练师师资培训

二:讲师:薛玉明————中科院心理所儿童心理教育专业

三:证书:人力资源和社会保障部颁发的——儿童感觉统合训练师资格证书

四:培训地点:北京市丰台区

五:报名电话:13521496291   王老师

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7楼 回复:到底怎么样才算是学习障碍啊?

发表于 2012-01-18 17:17

没错,大多受学习困难困扰的人群,智商都是正常,甚至超常的。但是因为他们的“技能中心”——小脑,处于沉睡或偷懒的状态,没能正常地发挥作用,所以让他们在很多方面存在困难,获得的成绩或成就与其智力水平不相匹配。

个人认为,如果孩子存在这样的困难,家长的理解和宽容是首要的。之后才能选择合适的方法去帮助他们。

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8楼 回复:到底怎么样才算是学习障碍啊?

发表于 2012-01-21 23:36

 学习障碍评估与诊断的目的是为了教育补救和适当的处理,为了作出一个恰当的教育补救方案,在完成了一个个案的评估与诊断之后,需要对被评估对象作临床的总结性报告。

韦氏智力量表(WPPSI)第三版、本德视觉动作格式塔测验、武德科克一约翰逊认知能力群测验,阅读成绩群测验、知觉速度群测验,听觉记忆群测验、布瑞根斯测验中阅读理解部分、皮埃尔一哈里斯儿童自我概念量表。

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