1楼 主题:关注残疾人教育状况是我国社会发展的时代诉求

发表于 2018-01-02 14:53

我国自古以来就有扶弱助残的优良传统,早在两千多年以前,当欧洲人还在遗弃或杀戮残疾人时,中国一些先贤就倡导公众应该关心残疾人。新中国成立以后,特别是十一届三中全会以来,随着经济的发展、文化水平的提高和社会文明的进步,使得人们从更为人性的角度认识残疾,残疾人开始被社会接纳和关注,残疾人的人格尊严和价值得到社会的尊重和承认,这为残疾人教育的发展奠定了思想基础。与此同时,国家相继颁布和出台了一系列保障残疾人受教育权利的政策、法律和法规。
    2006年,十六届六中全会党中央在《中央关于构建和谐社会若干重大问题的决定》中提出了构建社会主义和谐社会的新蓝图。该决定指出:“社会和谐是中国特色社会主义的本质属性,是国家富强、民族振兴、人们幸福的重要保证。”所谓社会主义和谐社会,应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。社会公平是和谐社会的基本特征,而教育是实现社会公平的重要手段,对社会公平负有不可让渡的责任。构建社会主义和谐社会,必然要求教育为促进社会公平做出独特的贡献。当前,教育中残疾人受到的不公平待遇已经成为阻碍残疾人平等参与社会生活、享受社会发展成果,影响社会和谐发展的问题。面对严峻现实,如何实现残疾人平等地享有受教育权利,让残疾人接受适合于自身独特教育需要的教育,使他们自身素质和适应社会生活的能力不断提高,以平等的地位和均等的机会,参与社会生活,共享社会发展成果,是我国社会发展对教育提出的时代诉求,也是构建和谐社会的实际表达。

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