1楼 主题:我国残疾人随班就读发展所需工作

发表于 2018-01-01 14:48

(一)培训特殊教育师资
     随班就读要全面贯彻实施,必须对中小学的师资进行特殊教育专业培训。师资培训要为所有的教师提供用以满足课堂上儿童特殊需要的知识技能。这样,教师才能利用所学的知识、技能与方法来发展特殊儿童的潜能。印度的做法值得借鉴。印度在师资培训的普通课程中插入了相关的特殊需要内容,例如在社会与哲学的基础课中插入了“特殊需要儿童与平等教育机会”的内容,在教育心理学个体需要部分插入了“特殊需要的鉴别与评估”的内容,在课程与教学中插入了“适应特殊需要的课程”、“特殊器具与设备”等内容,在学校管理中插入了“支持服务”的内容。
     (二)增加特殊教育投入,多渠道筹措教育经费
     增加对特殊儿童的教育投入,以使特殊儿童在普通学校能得到足够的特殊教育资源支持。各级政府应认真落实特殊教育经费,特殊教育是基础教育,应由地方负责、分级管理,按照“两个增长”逐年增加。另外还要开辟其他渠道筹资。如教育费附加,可按一定比例用于特殊教育。在美国,融合教育资金供给体系确保学区内在普通学校(随班就读和特殊班)、特殊学校接受教育的残疾学生可以得到同样的财政支持。
     (三)落实特殊教育法律法规有关精神
    目前,《中华人民共和国残疾人保障法》以及《中华人民共和国残疾人教育条例》已经出台。其中《残疾人教育条例》第21条规定:“普通学校应当按照国家有关规定招收能适应普通班学习的适龄特殊儿童、少年就读,并根据其学习、康复的特殊需要对其提供帮助。有条件的学校,可以设立专门辅导教室。”对此,我们要通过一定的途径和措施来予以落实,维护特殊儿童受教育的权利,保证他们在普通学校享有均等的教育机会。2007年2月25日国务院令第488号公布的《残疾人就业条例》为残疾人在接受教育后平等地就业提供了法律保障,各级政府部门以及相关机构应该予以落实。

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