1楼 主题:孤独症孩童心情行动疑问的应对战略

发表于 2015-06-12 14:49

许多孤独症孩童的许多心情行动疑问都对比复杂,再加上他们本身所固有的交际交流障碍,致使这群格外的孩子不能有用表达自个心里的主意与感触。这就令老师很难判别,究竟是生理方面的原因仍是心思因素,才致使了他们的心情行动疑问,仍是两者兼而有之?假如两者兼而有之的话,又是何者为因何者为果呢?假如连这些疑问都处理不了的话(当前确实还不能有用处理这些疑问),再怎样谈论孤独症孩童心情行动疑问的应对战略也都是空中楼阁,最少也是缺少针对性的。
     即便是像孤独症孩童已经确定是生理心思因素兼而有之的心情行动疑问,老师又能采纳啥样的应对办法呢?先说生理因素,这就不是医学外行人所能处理的。至于心思方面的,假如孤独症孩童对课堂惯例及简略的心情了解与表达都是没有疑问的。那么,在长期运用ABC、规矩提示卡和心情处理卡等各种“专业性处理办法”都不见作用后,老师要测验着协助孤独症孩童树立自我心情缓释与自我操控方面的才能。至于作用,由于孤独症孩童的状况很不安稳,测验时刻还对比短,还不好妄下结论,等时机成熟时,假如证实有用,应当将此种办法加以推行。

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2楼 回复:孤独症孩童心情行动疑问的应对战略

发表于 2015-06-15 10:55

啥办法能够推行的?ABC?

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3楼 回复:孤独症孩童心情行动疑问的应对战略

发表于 2015-06-16 09:58

生理疑问给医师处理,心思疑问才是老师应当做的工作。

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