1楼 主题:天赋教育与基因有什么关系

发表于 2013-03-01 11:19

为什么我们在教育上投入了大量的精力和金钱,成才率却反而在降低呢?

在长期的幼儿教育中,很多人,无论是国外的还是国内的,无论是教育专家还是站在“战斗”一线上的家长,都总结、积累了大量教育孩子的实用方法和方式,并以图书、讲座等方式将这些方法传播出去。这为家长在子女教育方面提供了参 考依据和方法,让其受益匪浅。

然而,尽管我们积累了很多培养孩子天赋的方法,但我们又不得不承认,人才被埋没的现象随处可见。

为什么会出现这样的结果?因为无论是老师还是家长,都不能保证自己是一名合格的伯乐,更不能保证自己不会看走眼。也就是说,作为伯乐,没有多少老师或家长能达到及格的水平。这也是我们在教育上投入了很多精力,结果却收效甚微的原因。

难道真的没有一种更好的方法,来帮助家长教育出优秀的孩子吗?

有问题必有解决之道。大量的科学研究证明,天赋是受先天基因调控的。随着科学技术的发展,基因检测为我们带来了曙光。它可以用最高科技的手段、用最前沿的生命科技研究成果,很清晰准确地辨认每一个生命的特质。让我们知道,每一个人的优势天赋在哪里,进而给予其最好的环境和空间,让其最大化地发挥生命的价值。

例如,如果想培养孩子在金融理财方面的成就,那么孩子须在逻辑思维、思维扩展、数字敏感性等方面有比较优良的天赋;如果想培养孩子在乐器方面有成就,那么孩子须在艺术敏感性、空间、技巧等方面有天赋优势;如果想培养孩子在舞蹈方面有成就,那么孩子须具备舞蹈才能、舞蹈创造力、艺术敏感性、空间、技巧等方面的天赋优势;如果想培养孩子在外语方面有才华,那么根据天赋时效的递减规律,孩子学习外语的最佳时期为46岁,须具备在语义记忆力方面的天赋优势。

再如,有些孩子有抑郁基因,这是以情感低落、哭泣、悲伤、失望、活动能力减退,以及思维、认知功能迟缓等为主要特征的一类情感障碍。此外,父母死亡或离婚等事件也可使儿童产生抑郁症。对双生子的研究也发现,同卵双生子的同病率高达70%以上,而异卵双生子的同病率仅为19%

一般抑郁性格的人都有些悲观、缺乏自信,对生存及生活缺乏坚定的信念,不能正视人生,不能正确接受自然产生的现象;对人生持怀疑态度,受厌世观念支配,对生活没有兴趣。

当通过基因检测,我们发现孩子具有抑郁基因后,就应该对其进行个性化教育培养。

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