1楼 主题:儿童心理问题的诊断评估量表

发表于 2012-10-29 09:53

《儿童和青少年诊断性晤谈》

    另外一个访谈的版本是《儿童和青少年诊断性晤谈》(简称DICA)第四版,其有分别适用于父母、儿童和青少年的三个不同的半结构性的诊断性访谈。其提供的对于症状的诊断及其相应的结果与DSM -Ⅳ分类中的品行障碍相关。《儿童和青少年诊断性晤谈》可以用来探索不同的儿童综合征的症是否存在,该量表被证实有较好的信效度。在西班牙人群中,《儿童和青少年诊断性晤谈》依然适用和有效。同时,很多研究证实,该版本是一个非常科学的心理测量量表。

《儿童诊断访谈表》

《儿童诊断访谈表》 (简称DISC)第四版是另外一个比较常用的访谈表,它共分成儿童的、父母的和教师的三个版本,并且由于使用计算机进行操作,就不再需要专门训练的访谈者来进行测验了。《儿童诊断访谈表》是一个高度结构化的访谈表。其采取的是基于DSM的二元分类法,对各种障碍进行分类。同时其对过去六个月内存在的各种障碍进行评估,对各种症状进行仔细的探查。为确定儿童所患的心理障碍种类,《儿童诊断访谈表》根据DSM症状学标准设置了一些问题,其中有一些是根据跳跃模式来确定的。《儿童诊断访谈表》的信效度都在可接受的范围之内,并且即便是独立使用儿童版,也可以用来区分品行障碍和对立违抗性障碍。但是,如果同时使用儿童版和父母版的话,会提高《儿童诊断访谈表》的效度。

    有一项研究使用了《儿童诊断访谈表2·3版》中的问题,这些问题不是基于跳转模式的,而是在经验主义的基础上发展出了4个分量表,它们分别是:抑郁、注意缺陷多动障碍、对立违抗性障碍和品行障碍。这些量表可用在父母报告和自我报告两个版本上,两者都采用两点计分(0表示症状存在,1表示症状不存在)。Rubio-Stipec及其同事在2002年做了关于品行障碍的报告,与品行障碍的症状存在高相关的,是父母和自我都报告了的“抢劫”、父母报告的“参加帮派”以及在自我报告中的“参与斗殴”。很多研究者都建议使用这些量表来更好地发现和诊断在人群中患有各种儿童精神障碍的儿童和青少年。

《学龄儿童情绪困扰和精神分裂症的评分表》

    《学龄儿童情绪困扰和精神分裂症的评分表》,该工具的儿童版本通常缩写为K-SADS。该量表是一个半结构性的量表,可再细分成三个分量表,用来提供对当前病症的诊断和终生发病可能性的诊断。访谈的第一部分包括鉴定、人口统计资料、整体健康史和当前的健康状况、发展状况、过去药物滥用史、精神疾病史、学校环境和社会关系等。第二部分由82条症状测试组成。其中包括了对现在和过去的20种不同诊断领域的关键症状的评估。最后,第三部分提供了五个辅助诊断评分表(例如情感、精神病、焦虑、行为和药物滥用或其他疾病),这些评分表可在症状筛查呈阳性后,提供该症状确定的诊断性症状等级评定。以实验室和临床为基础的各类量表

    学校心理专家对以实验室和临床为基础的各类量表可能并不熟悉,FrickLoney提出了有必要吸收各种量表所得的测量结果,使之成为综合评估的一部分。对于心理测量,要注意其实际应用效果。

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